sábado, 10 de mayo de 2008

EDUCACION NO FORMAL



“Aprender un oficio contribuye a forjar un carácter más creativo, Para muchas personas; además, es una oportunidad para vivir con dignidad...”







¿QUE TIPO DE EDUCACION ES LA MÀS ADECUADA PARA LA SOCIEDAD DE NUESTRO TIEMPO?

La educación que se necesita actualmente, es aquella que permita el futuro y el progreso de nuestro país. Es por eso que existen tres modalidades de educación, que son:
*La informal
*La no formal
*La formal

Pero en esta ocasión nos enfocaremos a la educación no formal. Esta educación es aquella actividad educativa, organizada y sistemática realizada fuera del ámbito oficial (que son las instituciones educativas), en donde se enseñan diferentes actividades, que generan diversos aprendizajes en un sector determinado de la población.

Esta modalidad de educación no es menos importante que la educación que se recibe en las escuelas, ya que nos da la oportunidad de conocer diferente y nuevos conocimientos totalmente desconocidos por nosotros y además son muy tardías para ser introducidas en las escuelas.

La educación no formal es clasificada en dos grupos: uno de ellos son aquellos que tienen como propósito primordial el cambio social, a través de acciones como: alimentación, producción o salud; y aquellos cuyo propósito básico es predominantemente educativo, pero que conforman toda una gama de posibilidades y prácticas concretas.

Este tipo de educación nos permite prepararnos o desarrollar una habilidad o destreza muy diferente a las que manejas en la escuela, lo cual te permitirá desenvolverte en el campo laboral más rápidamente.

Además, está abalada por la Secretaria de Educación, siempre y cuando cumpla con los requisitos que la ley le exige, los cuales son:
*un lugar adecuado para impartir las clases
*personas capacitadas
*Contar con documentos de validez oficial
*Deben de contar con servicios de higiene
*Debe de proporcionar un cierto número de becas.

Dentro de estas modalidades encontramos a los cursos de verano, que son: danza, cocina, pintura, computación, cursos de ingles, belleza, corte y confección, taquimecanografìa, repostería, electrónica, mecánica, carpintería, etc, etc.

Actualmente la mayoría de las personas acudimos a algún tipo de educación no formal esto es por que se desea prepararse mejor o aprender otras habilidades. Esto suele suceder más cuando estamos en el periodo de vacaciones de verano. Los jóvenes decidimos acudir a un curso de computación o ingles que son los que mas destacan por su demanda en el campo laboral; ya que, cuando se busca algún trabajo son requisitos indispensables para desempeñar dicho trabajo.



Un ejemplo de educación no formal lo mencionamos a continuación con una de nuestras compañeras del equipo Montessori. Antes de iniciar la licenciatura en ciencias de la educación, estuvo estudiando una carrera técnica de auxiliar de educadora, reconociendo sus estudios con un diploma; aquí podemos darnos cuenta que de alguna manera los conocimientos que ella adquirió, ahora le están sirviendo de mucha ayuda ya que tiene experiencia de convivir con los niños, esto lo podemos observar cuando acude a dar sus practicas docentes.



Vemos pues que nuestra educación consiste en diversas modalidades siendo una de ellas la no formal, ayudándonos a desenvolvernos dentro de nuestra sociedad que cada vez nos exige más preparación.




Bibliografia:
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http://es.wikipedia.org/wiki/Educaci%C3%B3n_formal

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viernes, 2 de mayo de 2008

VIOLENCIA INTRAFAMILIAR








“UNA CASA SERÁ FUERTE E INDESTRUCTIBLE CUANDO ESTÉ SOSTENIDA POR ESTAS CUATRO COLUMNAS: PADRE VALIENTE, MADRE PRUDENTE, HIJO OBEDIENTE Y HERMANO COMPLACIENTE”



La violencia intrafamiliar es un tema hoy en día muy común en todas las poblaciones del mundo, debido a la falta de comunicación y conciencias entre las parejas. Aproximadamente el 70.2% de la población mexicana ha sufrido en algún momento un tipo de violencia.

Este fenómeno social no solo daña a las parejas, los más triste es que pasa afectando a otras personas de su alrededor, como lo son los hijos.

Este tipo de violencia se genera dentro de la familia, y comprende el maltrato psicológico, físico y sobre todo el abuso sexual. Esto se debe por la falta de afectividad, a la poca tolerancia, comunicación y en ocasiones las adicciones, como el alcohol, las drogas, también llegan a ser un factor principal que genera este gravísimo problema social.


Existen diferentes tipos de maltrato intrafamiliar:
* Maltrato físico: es cuando se agrede la integridad física de una persona, a base de golpes.
* Maltrato psicológico: son actos de expresión verbal, donde a la persona se le prohíbe, amenaza, intimida, condiciona, con el único objetivo de daña su moral y su autoestima.
* Maltrato sexual: es la conducta que genera la práctica sexual no deseada.



Todas aquellas personas que sufren este tipo de maltrato deben de entender que pueden superarse y no vivir toda su vida en medio de golpes y maltratos.

Es triste ver como una familia se va destruyendo poco a poco, pero más triste es que todo esto se deba al maltrato familiar. Hay muchas mujeres en México que aguantan todo esto por que se sienten incapaces de salir a delante solas, piensan y creen ser inútiles, que no sirven para nada. Estas mujeres deben de reflexionar y darse cuenta de que siguen así esto puede causarle daños severos e incluso los golpes pueden causarle la muerte.

Pero dentro de este fenómeno social, no hay que olvidar a las personas que más sufren, si es que existen; y son los hijos, éstos deben de tomarse en cuenta, ya que con el paso del tiempo pueden crecer con un trastorno mental o en ocasiones suelen repetir la historia que vivieron en su infancia. Estos niños se caracterizan por ser personas agresivas, triste, irresponsables (casa o escuela), deprimidos, irrespetuosos; y lo más triste es que estos niños buscan refugio en otras personas que en ocasiones no son las adecuadas, y es ahí donde ellos asumen conductas no aprobadas por la ley, como lo es: el alcoholismo, drogadicción y la delincuencia.


ASÍ QUE, mujeres deben de entender que por más que piensen: “YO LO VOY A CAMBIAR”, esto no va a suceder, solamente pasa en las novelas y en tu imaginación. Es hora de que abras tus ojos y date cuenta de que vales por si misma y puedes ser independiente.

¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡¡YA BASTA DE VIOLENCIA!!!!!!!!!!!!
¡¡¡¡NO CALLES MAS, ROMPE EL SILENCIO!!!!






BIBLIOGRAFIA:




sábado, 19 de abril de 2008

EDUCACION INFORMAL: LA TELEVISION





“LOS OJOS SON LA VENTANA DEL ALMA. ¿QUE ES LO QUE VEN A DIARIO SUS HIJOS EN LA TELEVISION? ¿SERAN PROGRAMAS EDUCATIVOS? ¿LOGRARAN QUE FUNCIONEN MEJOR EN SUS CLASES? ¿LOS HARAN MÁS AMABLES, MÁS CARIÑOSOS Y MÁS AMISTOSOS? ¿O SERA TODO LO CONTRARIO?”



La educación informal es la transmisión de información que se da fuera de la escuela, es la educación en la cual el alumno determina lo que quiere aprender, el tiempo que quiere aprender y en el momento que desea aprender. Esta tipo de educación es adquirida a través de las influencias ambientales, tales como la familia, el trabajo y los medios de comunicación.


La educación informal no persigue ningún fin educativo de una institución, ya que esta no se da dentro de un aula para recibir información proveniente de un docente, mucho menos compartir, intercambiar ideas o aclarar dudas y crear una comunidad de aprendizaje; sino que, este tipo de educación se lleva a cabo con la familia, los amigos, la sociedad misma.



Cabe mencionar a los medios masivos de comunicación quienes tienen un papel importante dentro de la educación informal estos son como: el
Internet, la televisión, la radio, los libros, el diario, las revistas, la telefonía móvil y los radio transmisores.


Ahora nos concierne hablar de uno de los medios de comunicación que influye mucho en la educación informal: LA TELEVISION.

¿Que familia no tiene una televisión en casa?, en la sociedad la televisión desempeña la función de proveer entretenimiento y diversión y esto lo hace por encima de la información y la educación.
Mucha gente prefiere estar sentado por horas viendo un reality show, una novela, caricaturas, películas o series en lugar de estar leyendo un libro o algún artículo productivo.


Por ejemplo: los niños por medio de la imitación de escenas violentas en las caricaturas llegan a adquirir conductas no deseadas, esto se refleja con el comportamiento que tienen con sus compañeros en la escuela incluso con sus mismos hermanos y esto puede llegar a causar tragedias irreparables (ESCAPA POR TU VIDA, “tele violencia”. Héctor Alvarado).



Otro claro ejemplo es en las jovencitas, que quieren imitar a las actrices o modelos que según tienen “un cuerpo perfecto” y esto las lleva al mundo de los trastornos alimenticios como la anorexia y la bulimia.
También imitan la forma de vestir, el peinado e incluso hasta la forma de hablar y actuar de los personajes que miran en la televisión.




Cabe mencionar algunas de estas modas como:”LOS EMMO, PUNK, DARK, SKATOS” o la forma de expresarse verbalmente, un ejemplo claro fue del personaje “Barbie Basterrica” (Paola Núñez) de la telenovela “AMOR EN CUSTODIA”: “compra una alcancía y ahórrate tus comentarios, o sea hellooooo, cómprate un mapa y ubícate,”; o la famosa palabra que en el reality show “Big Brother” empleó mucho “WEY”, entre otras como “no manches, no mames” que actualmente todos los jóvenes la decimos.





Aquí nos podemos dar cuenta que nuestra sociedad capitalista es victima de la publicidad, escenas violentas y otros programas de este medio de difusión masivo.


Pero también hay que tomar en cuenta que en la televisión no solo hay canales de diversión y entretenimiento sino que se transmiten programas educativos para los niños tales como el canal de Discovery Kids, programas como Dora la exploradora, Plaza sésamo”; canales que proporcionan información a los adultos como los noticieros, canales como nacional geographic, discovery Chanel entre otros.

Hemos llegado a la conclusión que el medio de difusión masivo, la televisión, tiene tanto ventajas como desventajas para la educación del individuo.

La verdad es que la televisión es la primera escuela del niño, la escuela divertida que antecede a la escuela aburrida es decir, la escuela formal; y el niño es un ser simbólico que recibe su primera información e impresión en forma de imágenes, a través de la televisión, captando un abanico completo de escenas violentas y de variada intensidad.



Bibliografia:

Enciclopedia de pedagogia

http://www.correo-gto.com.mx/notas.asp?id=18943








sábado, 5 de abril de 2008

EL TRASCENDER DIDACTICO




El que hacer del maestro compete a su metodología y su estilo de enseñar; este es indispensable en el proceso educativo del educando. Cabe mencionar que el trabajo docente ha tenido cambios a lo largo del tiempo y esto se ve muy reflejado en la didáctica tradicional evolucionando poco a poco hasta llegar a una didáctica progresista con la que se ha mejorado la calidad de nuestra educación.

Por consiguiente nos concierne hablar sobre el papel del docente en la época tradicionalista y moderna de la educación.

Dentro de la didáctica tradicional encontramos a un maestro totalmente autoritarista, no permitía que los alumnos participasen, se dedicaba solo a trasmitir la información al pie de la letra tal y como lo marcaban los libros. Por lo consiguiente encontramos dentro de esta a un alumno completamente pasivo. Aquí el alumno no era capaz de construir su propio conocimiento, debido a que no se le permitía expresar sus ideas e incluso interactuar con sus compañeros y con el propio maestro. La metodología se basa solamente en el método expositivo dogmático, es decir, que solamente el profesor hablaba, sin que existiera ninguna interrupción por parte de los alumnos. Los educando eran evaluados solamente con un examen y esto se hacían solamente al final del curso o el periodo a evaluar. Algo muy característico del maestro tradicionalista era la aplicación de castigos por parte de él hacia los educando, porque decían que “LAS LETRAS ENTRAN CON SANGRE”, es por ello que los utilizaban, ejemplo de ellos son:





*Aventarles el borrador en la cabeza
*Jalarle las orejas
*Ponerlos en el sol, con los brazos extendidos y libros en cada una de las manos e hincados con tapichas
*Ponerles orejas de burro y mandarlos al rincón.

También dentro de esta didáctica el docente hacia una clasificación de alumnos, es decir, ponía a los inteligentes, regulares y a los burros juntos.

Ahora nos dirigiremos hacia la didáctica progresista, a una época de construcción de conocimientos. La didáctica moderna se caracteriza por los siguientes aspectos: el docente es analítico, critico, dinámico, innovador, creativo, permite que los alumnos participen, interactúen con el. El educando es reflexivo, analítico, emprendedor, participativo, critico, activo, dinámico; en cuanto a la metodología utiliza métodos y estrategias de enseñanza de acuerdo a las necesidades de alumno permitiendo una y construcción del conocimiento y por consiguiente la evaluación es aplicada por diversos agentes educativos y constante durante el curso, cabe mencionarse tres tipos de esta, diagnostica, formativa y sumativa.

Es triste saber que a pesar de la evolución didáctica aun existan profesores tradicionalistas tratando de imponer su metodología y lo peor aun que estos maestros quieren seguir estancados en el tradicionalismo y no acceden a las innovaciones de los planes y programas de estudio que la SEP propone para dar una educación de calidad a los ciudadanos.

Un ejemplo claro de ello lo tenemos en la preparatoria Tapachula, el Arq. Sánchez Ruiz que es un profesor completamente tradicionalista. El quiere que sus alumnos se paren cuando entra y sale del salón, no permite que le hables a tu compañero durante toda la clase, si lo haces te saca, quiere que toda la atención este centrada en el.

A estas alturas, no se debe permitir que estos maestros sigan impartiendo clases, ya que no hacen nada por mejorar, y son los alumnos quienes sufren las consecuencias, porque se vuelven tímidos y muy pasivos.

Como futuras docentes, tenemos la responsabilidad y la obligación de hacer del alumno un constructor de su propio conocimiento “sin ayuda de nosotros”, es decir, solamente orientaremos su aprendizaje para que se vuelva autónomo y eficiente.







Bibliografia

"Hacia una didáctica general dinámica"

Imideo Néreci











sábado, 23 de febrero de 2008

NIÑOS SUPERDOTADOS




"EL NIÑO SUPERDOTADO NO ES MAS QUE UN NIÑO, PERO SUPERDOTADO"


El tener una inteligencia superior no es una incapacidad pero puede llegar a convertirse en un autentico problema. Muy especialmente en los casos de niños superdotados no identificados que a veces no resuelven bien sus tareas por que se les hacen aburridas y responden a sus maestros de manera extraña, imaginativa o divertida.

Superdotado es aquella persona que tiene un coeficiente intelectual superior.
Un niño superdotado posee habilidades potenciales que expresan capacidades exageradas en las áreas intelectuales, creativas, académicas y de liderazgo; pero los niños superdotados no solo tienen un intelecto muy alto, sino que también son más adelantados en los aspectos físico, social, emocional y moral.

CLASES DE SUPERDOTADOS


-Hay quienes tienen una extraordinaria inteligencia lingüística.

-Otros poseen inteligencia musical

-Otros más inteligencia lógico-matemática, espacial, corporal

-kinestésica (propia de los atletas)

-Intrapersonal (alta autoestima)

-Interpersonal (capacidad de liderazgo).


CARACTERÍSTICAS DE LOS NIÑOS SUPERDOTADOS

-Aprenden muy rápido y tienen una excelente memoria

-Son niños altamente sensibles, muestran creatividad e intuición

-Suelen empezar a caminar, leer, sumar y restar muy pronto con poca o ninguna ayuda.

-Les gusta consultar libros como diccionarios y enciclopedias.

-Son muy independientes.

-Tienen excesiva cantidad de energía

-Muestran pérdida de atención y se aburren fácilmente

¿COMO SE COMPORTA UN NIÑO SUPERDOTADO EN EL SALON DE CLASES?


La detección de un niño superdotado se realiza en primaria, entre los 8-10 años y en muchas ocasiones porque el niño suele ser problemático en su conducta o en el manejo de sus emociones.

Comportamiento del niño superdotado en el salón de clases

-Son muy inquietos.

-Preguntan continuamente hasta el grado de fastidiar al maestro.

-No muestra interés por las actividades propuestas

-No siguen el ritmo de la clase.

-Estos niños suelen tener problemas de comportamiento porque se aburren y buscan otros entretenimientos.

Los alumnos superdotados son muy brillantes, pero también requieren atención y estímulos bien definidos, ya que su razonamiento pueden impedirse o quitarle si nos se les da la atención adecuada.


El docente cuando le imparte clases a un niño superdotado debe tener en cuenta las siguientes recomendaciones:
-Exponer ideas y asignarle actividades que despierten el interés del niño
-Orientarlo para que se fije en metas
-Fomentar habilidades de liderazgo
-Ayudarlo a que respete a sus demás compañeros que no son superdotados


No olvidar que un niño superdotado también tiene temores, sentimientos, deseos de jugar y mucho afecto y aceptación.

A continuación se mencionan algunas personas superdotadas que han dado aportaciones significantes a la ciencia y a la filosofía, ayudando a un mejor desarrollo del conocimiento humano.

Pitágoras, Hipócrates, Confucio, Galileo Galilei, Copérnico, Leonardo da Vinci, Miguel Ángel, Picasso, Mozart, Newton, Albert Einstein.

Actualmente los niños superdotados no son muchos, ya que se sabe que 2 de cada 100 niños nacen con esta inteligencia superior. En México, dentro de los sistemas educativos no se cuenta con un tipo de educación especial que deben recibir estos niños, para así poder aprovechar el coeficiente intelectual que estos poseen. Por lo que se debería elaborar planes de estudio adaptados a su nivel de inteligencia, para así mejorar y agilizar su preparación y al mismo tiempo estos programas ayudaran a los docentes a detectar a los alumnos superdotados y así poder integrarlos a este sistema educativo.

Cabe mencionar qué, el hecho de que en un aula haya un niño superdotado, no quiere decir que es un niño anormal por poseer mas inteligencia que sus compañeros, además no debe ser discriminado ni excluido. El maestro debe de fomentar respeto y tolerancia por el niño y debe de buscar la manera de integrarlo con los demás alumnos del grupo.

Así que hemos llegado a la conclusión de que todas las personas tenemos la capacidad de realizar algo, pero lo único que nos hace ser diferentes con este tipo de personas es con la rapidez y retención con la que aprenden.

Bibliografía:

http://www.peques.com.mx/ninos_superdotados.htm

sábado, 16 de febrero de 2008

LA ENCICLOMEDIA EN LA EDUCACION BASICA



"HOY EN DIA LA TECNOLOGIA A IDO CAMBIANDO EL MUNDO, PERMITIENDO DIVERSAS MANERAS DE COMUNICACION, LLEGANDOSE A CONVERTIR EN UNA HERRAMIENTA BASE PARA LA EDUCACION"


La enciclomedia es una herramienta creada para estimular el proceso de enseñanza-aprendizaje de maestros de educación primaria, pues la cual tiene una relación con los contenidos de los libros de textos gratuitos.

La enciclomedia es un sistema de enseñanza electrónica, que está conformado por una base de datos didácticamente diseñada y planeada a partir de los libros de textos gratuitos de la educacion primaria. La enciclomedia consiste en una computadora, un pizarrón electrón
ico y un proyector, en donde los maestros y alumnos tienen acceso en el salón de clases a los siguientes materiales: los libros de texto gratuitos, un sitio del maestro con el avance programático, ficheros, desarrollo profesional, papelería etc. Además que la Enciclomedia pretende rescatar las TIC en el programa de educación.

Esta herramienta tecnológica tiene beneficios tanto para los alumnos como para los maestros, jugando un papel muy importante dentro del aprendizaje.A continuación veremos que beneficios trae:


A los alumnos:


*Aprenden de forma efectiva y divertida, al comprender mejor los contenidos de las lecciones.
*Tienen clases interactivas, gracias a demostraciones y actividades donde participan junto con sus profesores y compañeros.
*Despierta en ellos la curiosidad de investigar por su cuenta y en diversas fuentes de información sobre los temas de las clases

*Entienden mejor los temas y los conceptos que se les dificultan.
*Pueden crear sus propios materiales educativos y, además, realizar muchas actividades de juego.



A el maestro:

*Desempeña el rol de guía y mediador dentro de las clases
*Lleva de una manera mas eficiente la teoría a la practica
* Crea un ambiente de mayor interacción, promoviendo la participación, discusión y reflexión de los alumnos.
*Utiliza con mayor frecuencia recursos tecnológicos y audiovisuales destinados a la educación.

En el Aprendizaje:

*Fortalece las capacidades cognitivas de los alumnos y maestros.
*Facilita la comprensión de situaciones complicadas o confusas, especialmente en la materia de matemáticas
*Estimula los sentidos y las habilidades de los niños

Bueno, ya hemos hablado de los beneficios que se obtienen al utilizar esta herramienta tecnológica, pero es muy importante mencionar que el docente debe de estar lo suficientemente capacitado para que el uso de esta herramienta sea 100% efectiva. Ya que en la actualidad hay maestros que no saben utilizar esta tecnología, debido a la falta de conocimiento sobre ella, por lo que prefieren quedarse con la misma rutina tradicionalista, lo cual no permite que el alumno pueda llevar su aprendizaje de un mundo físico a un mundo virtual.


Una de las desventajas de la utilización de la enciclomedia, es que no todas las escuelas de educación básica cuenta con este tipo de recurso tecnológico; por ejemplo en las zonas rurales, no se cuenta con la infraestructura adecuada, que permita que estos recursos lleguen a esos lugares; y esto no solamente afecta a los alumnos, sino tambien a los maestros que imparten clases en estos sitios, debido a que se trunca su carrera profesional, es decir, no cuentan con la capacitación adecuada que la educación esta pidiendo hoy en dia, por el simple hecho de laborar en estas escuelas. El gobierno debe de preocuparse para que este recurso llegue a todos los lugares, porque esto implicaria que el porcentaje de analbetización disminuya.

Con relación a lo que explicabamos anteriormente, queremos comentar un anécdota de una de las integrantes de las Montessori. Melissa al asistir a sus prácticas en el semestre anterior; se encontró con una maestra encargada de un grupo, quien no sabía hacer uso de la enciclomedia, a pesar de que ya había recibido cursos de capacitación y contaba con el instructivo; entonces la maestra le pidió ayuda a Melissa y le dijo “tu sabes usar esto, ayúdame por favor”. Nuestra compañera sin tener los conocimientos suficientes sobre el uso de este material, pudo sacar a delante la clase apoyando a la profesora. Ella se dió cuenta que al utilizar este material tecnológico es fácil, práctico y además permite que la clase sea más amena e interactiva.

Hemos llegado a la conclusión de que hoy en día la tecnología se encuentra muy inmersa dentro de la educación; el uso adecuado de ella permite que tanto maestros y alumnos desarrollen nuevas capacidades. Esta moderna herramienta de apoyo para la labor docente permitirá estimular nuevas prácticas en el aula para abordar de una mejor manera los temas y contenidos de los libros de texto, permitiendo contribuir a la mejora de la calidad educativa, causando impacto en el proceso educativo y en los aprendizaje.
Bibliografia: www.sepbcs.gob.mx/tics/enciclomedia.htm

sábado, 9 de febrero de 2008

EDUCACION AMBIENTAL






“LA NATURALEZA ES COMO UNA CADENA COMPUESTA POR MUCHOS ESLABONES, CUANDO UNO DE ELLOS ES AFECTADO, LA CADENA SE CORTA Y EL EQUILIBRIO SE ROMPE”




La contaminación es un problema que hoy día ha ido transformándose en un enorme fenómeno que afecta el medio ambiente, siendo el causante de este, el propio hombre, que con sus acciones ha ido destruyendo el planeta en que vive; y lo peor de todo es que no se da cuenta del daño que esta causando.


Una actitud consciente ante el medio que nos rodea, y del cual formamos parte, depende en gran medida de la enseñanza y la educación de la niñez y la juventud. Por esta razón, corresponde a la pedagogía y a la escuela desempeñar un papel fundamental en este proceso.



Es en el ámbito escolar en donde se le debe enseñar al niño las primeras ideas sobre la conservación de la flora, la fauna y los demás componentes del medio ambiente. El maestro debe realizar su trabajo de manera que forme en los estudiantes, respeto, amor e interés por la conservación de todos los elementos que conforman el medio ambiente.


Es por eso que en la actualidad la educación ambiental, busca despertar en el niño:

*Sensibilidad hacia los cambios en los aspectos físicos, biológicos, políticos, sociales y económicos.
*Interés por corregir los problemas de pobreza, hambre, analfabetismo e injusticia social

*La habilidad de identificar y descubrir problemas ambientales.
Crear métodos y medios para resolver dichos problemas.

Dentro de la escuela deben implementarse proyectos en los cuales el alumno participe, por ejemplo:

*Acciones comunitarias
*Recolecta de basura
*Elaboración de información masiva como: los carteles, periódicos, revistas.

Todo esto, se hace con la finalidad de que los alumnos desarrollen una conciencia y entendimiento sobre los problemas ambientales a través de la adquisición de valores, actitudes, motivaciones y compromisos, buscando la conservación y protección del medio.

Una experiencia que estamos viviendo hoy en día en la escuela, es que nuestro salón 4 “A” ha sido castigado, debido a que no tenemos el hábito de depositar la basura en su lugar, teniendo un recipiente dentro y fuera del salón; en pocas palabras “nos vale si tiramos la basura en su lugar”, por ello estamos en el ultimo piso y permaneceremos ahí durante 15 días. Esto nos ha hecho reflexionar de que si queremos un mundo mejor, debemos empezar a cambiar nuestra ideología: “esa no es mi basura”, “yo no la tire, que la recoja quien la tiro”, “Que limpie el intendente, si para eso pagamos”. Hay que empezar a construir una cultura, que se base en valores y actitudes para preservar el mundo, tanto fuera como dentro de la escuela.
El niño crece y se desarrolla bajo la influencia del proceso docente-educativo, en el que la escuela cumple un cargo social que tiene el objetivo de que el futuro ciudadano reciba enseñanza y educación, y se integre a la sociedad en que vive. En este sentido hay que educar al niño para que ocupe plenamente el lugar que le corresponde en la naturaleza, como elemento componente de esta. Él debe comprender que es parte integrante del sistema ecológico y que, como tal, tiene deberes que cumplir.





BIBLIOGRAFIA
ANTOLOGIA DE CIENCIAS
SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA
MEXICO