sábado, 19 de abril de 2008

EDUCACION INFORMAL: LA TELEVISION





“LOS OJOS SON LA VENTANA DEL ALMA. ¿QUE ES LO QUE VEN A DIARIO SUS HIJOS EN LA TELEVISION? ¿SERAN PROGRAMAS EDUCATIVOS? ¿LOGRARAN QUE FUNCIONEN MEJOR EN SUS CLASES? ¿LOS HARAN MÁS AMABLES, MÁS CARIÑOSOS Y MÁS AMISTOSOS? ¿O SERA TODO LO CONTRARIO?”



La educación informal es la transmisión de información que se da fuera de la escuela, es la educación en la cual el alumno determina lo que quiere aprender, el tiempo que quiere aprender y en el momento que desea aprender. Esta tipo de educación es adquirida a través de las influencias ambientales, tales como la familia, el trabajo y los medios de comunicación.


La educación informal no persigue ningún fin educativo de una institución, ya que esta no se da dentro de un aula para recibir información proveniente de un docente, mucho menos compartir, intercambiar ideas o aclarar dudas y crear una comunidad de aprendizaje; sino que, este tipo de educación se lleva a cabo con la familia, los amigos, la sociedad misma.



Cabe mencionar a los medios masivos de comunicación quienes tienen un papel importante dentro de la educación informal estos son como: el
Internet, la televisión, la radio, los libros, el diario, las revistas, la telefonía móvil y los radio transmisores.


Ahora nos concierne hablar de uno de los medios de comunicación que influye mucho en la educación informal: LA TELEVISION.

¿Que familia no tiene una televisión en casa?, en la sociedad la televisión desempeña la función de proveer entretenimiento y diversión y esto lo hace por encima de la información y la educación.
Mucha gente prefiere estar sentado por horas viendo un reality show, una novela, caricaturas, películas o series en lugar de estar leyendo un libro o algún artículo productivo.


Por ejemplo: los niños por medio de la imitación de escenas violentas en las caricaturas llegan a adquirir conductas no deseadas, esto se refleja con el comportamiento que tienen con sus compañeros en la escuela incluso con sus mismos hermanos y esto puede llegar a causar tragedias irreparables (ESCAPA POR TU VIDA, “tele violencia”. Héctor Alvarado).



Otro claro ejemplo es en las jovencitas, que quieren imitar a las actrices o modelos que según tienen “un cuerpo perfecto” y esto las lleva al mundo de los trastornos alimenticios como la anorexia y la bulimia.
También imitan la forma de vestir, el peinado e incluso hasta la forma de hablar y actuar de los personajes que miran en la televisión.




Cabe mencionar algunas de estas modas como:”LOS EMMO, PUNK, DARK, SKATOS” o la forma de expresarse verbalmente, un ejemplo claro fue del personaje “Barbie Basterrica” (Paola Núñez) de la telenovela “AMOR EN CUSTODIA”: “compra una alcancía y ahórrate tus comentarios, o sea hellooooo, cómprate un mapa y ubícate,”; o la famosa palabra que en el reality show “Big Brother” empleó mucho “WEY”, entre otras como “no manches, no mames” que actualmente todos los jóvenes la decimos.





Aquí nos podemos dar cuenta que nuestra sociedad capitalista es victima de la publicidad, escenas violentas y otros programas de este medio de difusión masivo.


Pero también hay que tomar en cuenta que en la televisión no solo hay canales de diversión y entretenimiento sino que se transmiten programas educativos para los niños tales como el canal de Discovery Kids, programas como Dora la exploradora, Plaza sésamo”; canales que proporcionan información a los adultos como los noticieros, canales como nacional geographic, discovery Chanel entre otros.

Hemos llegado a la conclusión que el medio de difusión masivo, la televisión, tiene tanto ventajas como desventajas para la educación del individuo.

La verdad es que la televisión es la primera escuela del niño, la escuela divertida que antecede a la escuela aburrida es decir, la escuela formal; y el niño es un ser simbólico que recibe su primera información e impresión en forma de imágenes, a través de la televisión, captando un abanico completo de escenas violentas y de variada intensidad.



Bibliografia:

Enciclopedia de pedagogia

http://www.correo-gto.com.mx/notas.asp?id=18943








sábado, 5 de abril de 2008

EL TRASCENDER DIDACTICO




El que hacer del maestro compete a su metodología y su estilo de enseñar; este es indispensable en el proceso educativo del educando. Cabe mencionar que el trabajo docente ha tenido cambios a lo largo del tiempo y esto se ve muy reflejado en la didáctica tradicional evolucionando poco a poco hasta llegar a una didáctica progresista con la que se ha mejorado la calidad de nuestra educación.

Por consiguiente nos concierne hablar sobre el papel del docente en la época tradicionalista y moderna de la educación.

Dentro de la didáctica tradicional encontramos a un maestro totalmente autoritarista, no permitía que los alumnos participasen, se dedicaba solo a trasmitir la información al pie de la letra tal y como lo marcaban los libros. Por lo consiguiente encontramos dentro de esta a un alumno completamente pasivo. Aquí el alumno no era capaz de construir su propio conocimiento, debido a que no se le permitía expresar sus ideas e incluso interactuar con sus compañeros y con el propio maestro. La metodología se basa solamente en el método expositivo dogmático, es decir, que solamente el profesor hablaba, sin que existiera ninguna interrupción por parte de los alumnos. Los educando eran evaluados solamente con un examen y esto se hacían solamente al final del curso o el periodo a evaluar. Algo muy característico del maestro tradicionalista era la aplicación de castigos por parte de él hacia los educando, porque decían que “LAS LETRAS ENTRAN CON SANGRE”, es por ello que los utilizaban, ejemplo de ellos son:





*Aventarles el borrador en la cabeza
*Jalarle las orejas
*Ponerlos en el sol, con los brazos extendidos y libros en cada una de las manos e hincados con tapichas
*Ponerles orejas de burro y mandarlos al rincón.

También dentro de esta didáctica el docente hacia una clasificación de alumnos, es decir, ponía a los inteligentes, regulares y a los burros juntos.

Ahora nos dirigiremos hacia la didáctica progresista, a una época de construcción de conocimientos. La didáctica moderna se caracteriza por los siguientes aspectos: el docente es analítico, critico, dinámico, innovador, creativo, permite que los alumnos participen, interactúen con el. El educando es reflexivo, analítico, emprendedor, participativo, critico, activo, dinámico; en cuanto a la metodología utiliza métodos y estrategias de enseñanza de acuerdo a las necesidades de alumno permitiendo una y construcción del conocimiento y por consiguiente la evaluación es aplicada por diversos agentes educativos y constante durante el curso, cabe mencionarse tres tipos de esta, diagnostica, formativa y sumativa.

Es triste saber que a pesar de la evolución didáctica aun existan profesores tradicionalistas tratando de imponer su metodología y lo peor aun que estos maestros quieren seguir estancados en el tradicionalismo y no acceden a las innovaciones de los planes y programas de estudio que la SEP propone para dar una educación de calidad a los ciudadanos.

Un ejemplo claro de ello lo tenemos en la preparatoria Tapachula, el Arq. Sánchez Ruiz que es un profesor completamente tradicionalista. El quiere que sus alumnos se paren cuando entra y sale del salón, no permite que le hables a tu compañero durante toda la clase, si lo haces te saca, quiere que toda la atención este centrada en el.

A estas alturas, no se debe permitir que estos maestros sigan impartiendo clases, ya que no hacen nada por mejorar, y son los alumnos quienes sufren las consecuencias, porque se vuelven tímidos y muy pasivos.

Como futuras docentes, tenemos la responsabilidad y la obligación de hacer del alumno un constructor de su propio conocimiento “sin ayuda de nosotros”, es decir, solamente orientaremos su aprendizaje para que se vuelva autónomo y eficiente.







Bibliografia

"Hacia una didáctica general dinámica"

Imideo Néreci