EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO

El aprendizaje significativo es aquel que conduce a la creación de estructuras de conocimientos, mediante la relación sustantiva entre la nueva información y las ideas previas de los estudiantes.

Como bien sabemos todo individuo tiene experiencias que ha ido adquiriendo a lo largo de su vida y estas al conectarse con conocimientos nuevos se convierten en un aprendizaje significativo.

Cabe mencionar que el mayor exponente del aprendizaje significativo es el Psicólogo David Ausubel quien dice: “el conocimiento y experiencias previas del educando son las piezas claves de la conducción del aprendizaje”.

Ahora ubicando el aprendizaje significativo en el ámbito escolar, podemos decir que, aunque la capacidad cognitiva del alumno cambie con la edad, la forma de aprender sea distinta, siempre debe considerarse el conocimiento previo con que cuenta el alumno; para que así, el nuevo conocimiento que va a adquirir sobre un tema, se relacionen, haciendo una modificación y evolución en los esquemas de aprendizaje.

Este tipo de aprendizaje es el que se está buscando con mucha insistencia en los programas de estudio del 2006 de educación básica de México; un ejemplo muy claro lo tenemos en la asignatura de Español, en donde en el plan 1993 lo que se pretendía buscar era que el alumno aprendiera a leer y a escribir; actualmente, el objetivo primordial es que el alumno analice, reflexione, sintetice y comprenda lo que lee y escribe.

Pero esto no es logrado al 100%, debido a la cultura que tiene México. ¿QUE CULTURA? Bueno, los mexicanos abusamos de la información que se nos facilita; por ejemplo, el Internet, es una fuente rica de información, y lo que hacemos nosotros cuando tenemos alguna tarea, es bajar la información sin que haya una reflexión del tema; por lo tanto no hay un aprendizaje significativo.

Este ejemplo se ve reflejado en el nivel medio y superior, debido a que las tareas son más complejas, y se necesita de una investigación, lo cual se nos hace pesado y buscamos una solución rápida para terminar la tarea, es cuando hacemos uso del Internet, solamente bajamos la información, no tomando en cuenta los libros y si lo hacemos pasa lo mismo, ¿porque? Porque únicamente le sacamos copias y se transcribe al cuaderno; así que no hay un análisis, reflexión y mucho menos comprensión de dicha tarea.

Esto viene a repercutirnos mas adelante en el periodo de exámenes, debido a que no hubo una comprensión de todas las tareas; y lo que hacemos es “estudiar” un día antes del examen, consiguiendo un aprendizaje memorístico el cual será a corto plazo.

El aprendizaje significativo no solamente lo construye el alumno, el docente también juega un papel importante en el desarrollo de este proceso, ya que él debe de ser capaz de activar los conocimientos previos del alumno, a través de una metodología adecuada para dirigir las experiencias y el aprendizaje de los educando, haciendo que reflexionen sobre sus ideas y sean concientes de ellas; seleccionando y adecuando la información nueva, hará que cuando sus ideas sean expresadas las relacionen con el nuevo conocimiento.

Hemos llegado a la conclusión de que en el proceso educativo, es importante considerar lo que el educando ya domina, para relacionarlo con lo que debe aprender. Y si esto es logrado se construye un aprendizaje significativo, el cual puede ser aplicado tanto en el ámbito escolar como en situaciones cotidianas. Además el profesor siempre debe tener presente que el alumno “no es un recipiente que se debe llenar de información”, sino, que la acción de educar implica hacer pensar al alumno a través de un análisis y una reflexión.

BBLIOOGRAFIA
Estrategias docentes para un aprendizaje significativo
Frida Díaz Barriga y Gerardo Hernández Rojas
Edit. Mc Graw-Hill

Modernas Estrategias de la Enseñanza
Francisco Javier Vázquez Valerio
Edit. Euromexico

EL NIVEL DE EDUCACION EN NUESTRA REGION

La pedagogía parte de dos aspectos de la naturaleza humana: la educabilidad y educatividad.

Cuando hablamos de educabilidad, nos referimos a que todo hombre con educación está mejor preparado, ya que esto significa el mejor camino del proceso educativo y la afirmación de que, la educación es posible. La educabilidad perfecciona al hombre y desarrolla las capacidades del pensamiento, inteligencia y razón.

Mientras tanto, la educatividad es la capacidad que tiene el hombre de poder educar a otro y contribuir a que las demás personas logren un mejor desarrollo de sus capacidades.

Para hablar del nivel educativo de nuestra región, debemos de tomar en cuenta a los sistemas políticos, económicos y sociales, que se encuentran inmersos en este proceso educativo y juegan un papel importante.

Debido a la mala organización de estos sistemas ha habido como consecuencia que 2 de cada 5 niños del campo y 1 de cada 6 de la ciudad no terminen la educación primaria o lo hacen con 2 años de retraso.


Según investigaciones se sabe que los gobiernos de Latinoamérica invierten proporciones muy desiguales en la educación: desde 1.8% del PIB en Guatemala y 2.2% en el Salvador y Republica dominicana, hasta 6.2% en Costa Rica y 6.6% en Cuba. Es por eso que en Latinoamérica la calidad de educación permanece baja, debido a que la desigualdad educativa es muy alta y en las pocas escuelas que existen no hay responsabilidad de los padres por exigir una educación de calidad para sus hijos y esto es muy notorio en las comunidades locales. Además de la falta de preparación del personal docente que no cuentan con estudios de doctorado.

En Latinoamérica es considerada como educación básica los niveles primaria y secundaria; uno de los problemas con que cuenta es la taza de alumnos que repiten un ciclo escolar que asciende a un 24%: Guatemala tiene 15%, Colombia 5%, Chile y Ecuador 3% y Cuba un mínimo de 1%, esto se debe a que en Cuba cada docente cuenta con 13 alumnos.

Ahora haremos una comparación de cómo los niños de Asia estudian mas que nosotros los latinos. Los niños asiáticos se dedican a hacer mas tarea, asisten a la escuela los sábados, cuentan con medidas de protección como son escuelas sin ruidos a sus alrededores y además se permite que las madres acompañen a sus hijos en el autobús escolar para repasar las lecciones del día, es decir, viven en una cultura que valora socialmente a la educación.
En cambio los latinos no dedicamos un poco de nuestro tiempo a leer, no repasamos las lecciones en casa y mucho menos hacemos la tarea. Se le da mas importancia a la diversión, a los amigos, a ver televisión, preferimos leer revistas e historietas y dormir.

Si Latinoamérica sigue así nunca podrá cambiar esa educación defectuosa para lograr tener un nivel educativo como el de Asia o Cuba.

Hemos llegado a la conclusión de que mientras los gobiernos sigan siendo dependientes por los más poderosos, mientras mantengamos una actitud de negatividad, y dejemos que impartan clases profesores incapaces e irresponsables , nuestra educación seguirá al servicio de la clase dominante, pues son los más interesados en que nuestras culturas sean deficientes, mediocres y embaucadoras.
No se puede construir una buena educación mientras se mantenga el sistema educativo malo. Sólo una revolución de ideas emprendedoras cambiará la cultura de nuestros pueblos manejados.